ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОВІДНОСИН МАТЕРІВ ТА ЇХ ДІТЕЙ 15-18 РОКІВ ПІД ЧАС ПСИХО-ЕМОЦІЙНИХ СПАЛАХІВ

Abstract

Мета дослідження - проаналізувати вплив реакції матері під час психо-емоційних спалахів їх дітей віком 15-18 років на розвиток підліткової агресії. Проаналізовані відповіді в анкетах учасників дослідження "Анкета матері підлітка 15- 18 років", де були присутні змістовні відповіді на окремі питання блоку "Що Ви робите, коли у дитини виникають спалахи дратівливості або вона сильно сердиться, злиться?". У дослідженні взяли участь 864 підлітка віком 15-18 років (425 особи - група агресивних підлітків, 439 респондентів - група неагресивних). При аналізі враховували різницю в розподілі між агресивною та неагресивною групами під впливом певних факторів. Інформаційна база - міжнародна програма ELSPAC - український фрагмент "Сім’я і діти України". Статистична обробка інформації - Microsoft Оffice 2003, 2010, "IBM SPSS Statistics 20,0", "Microsoft Оffice Excel 2010". Різниця визначалась при р<0,05. Аналіз методів виховання дитини, що викорис- товуються при спробах "загасити" емоційні спалахи у підлітків показав, що серед досліджених методів заспокоєння дити- ни виявилися такі, що позитивно впливають на її загальний психоемоційний стан - як-то дати викричатися (42,9% в агресивній групі та 57,1% в неагресивній групі); ті, які є нейтральними (не впливають), як, наприклад, заспокоєння та роз'яснення (63,6% та 36,4%, за групами відповідно); так і такі, котрі справляють негативний вплив - виганяти дитину (83,3% та 16,7%, відповідно); вступати у "перепалку", кричати на неї (71,8% та 28,2%, відповідно); залишати дитину на когось (65,6% та 34,4% відповідно), погрожувати дитині (75,0% і 25,0%, відповідно) чи бити її (81,4% та 18,6%, відповідно). Таким чином, встановлено, що опитані матері були рідко обізнані з виховними методами, які мають позитивний вплив, і навпаки, використовували незаспокійливі методи, що негативно впливали на психоемоційний стан підлітків.